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英語が本当に苦手な大学生の君に、伝えなければならないこと。

2024 8/30
学生生活をいかに過ごすか?
2017年9月12日2024年8月30日

こんにちは。
英会話の伝道師・まさぽんです。

今、大学生のあなたへ。

「英語が苦手」って、
どんな気持ちでしょうか?

悔しい?

切ない?

面倒くさい?

おそらく何かしらのネガティブな感情を
あなたは英語に抱いているはずです。

学部の英語テストで赤点を取ったり、
英語科目の単位を落としたり、
再履修で後輩と同じクラスになってしまったり…

再履って、なんかすごいダルイですよね。
必修科目の再履は1限にあったりするので、
なおさら行く気が失せてくると思います。

あなたもテスト前になると
「英語マジやばいわー」と
友人達との雑談トークをしたことはないですか?

自虐的に笑ってはいるけれど、
内心、かなり複雑な気分で
英語が苦手なことに劣等感を抱いたりして…。

劣等感を抱いて座り込む人

劣等感があると、それだけで
英語を勉強しようという気が失せます。

英語を勉強しなくなれば、
ますます能力に差が付きます。

実はまさぽんは、大学に入学した時点で
ある程度、英語科目はできていたタイプで、
英語にそこまで苦労したことがありません。

なので、英語を勉強するのは
僕にとって普通のことだったし、
苦手な人は「ただサボっているだけでしょ」
と、割り切って考えていました。

周りの学生たちの様子を見ていると
「うわ~、やればできるのに、勿体ない」
と、ずっと感じていました……。

本来、英語なんて
真剣にやれば誰でもできるんですよ。

でも、大学生以降になると、
なかなか真剣になる機会がありません。

いったん英語が嫌いになってしまうと、
そのままズルズルといってしまい、
英語の授業が苦痛になって、
勉強に拒否反応が生じてしまうのです。

目次
  • いつから英語が嫌いになりましたか?
  • なぜ英語に苦手意識を感じるのか
  • 大学生は遊びより学びを重視しましょう

いつから英語が嫌いになりましたか?

推薦入学にしろ、
受験入学にしろ、

あなたは現時点で、
大学生になっています。

いずれにせよ、「英語」というのは
高校生で必ず学ぶ科目ですから、
「高校レベルの英語力は習得している」
ことが、大学生の前提条件になります。

高校の内容を一通り押さえていれば、
大学生になっても英語は大丈夫。

しかし、必ずしも全ての学生が
中学~高校終了レベルの英語力を
持っているとは限りません。

「高校終了レベルの英語力」とは、
英検2級が目安です。

これは、英語の長文をある程度読めるし、
多少の英会話であればできるレベルですね。

本来なら高校卒業までに、
日本人全員がこのくらいの英語力に
達していなくてはなりません。

でも、大学に入る時点で
英検2級を持っている人は
そうそう多くないです。

実際には2%程度だと言われています。

これは、そもそも日本の学生が
中学~高校のどこかのタイミングで、
英語につまづいてしまうからです。

中学1年生の2学期開始時点で
生徒の半数が英語への苦手意識を
感じ始めるというデータがあります。

なぜ英語に苦手意識を感じるのか

あなたは英語が苦手ですか?

おそらくですが、
ある程度のレベルの知識はあるはずです。

「英単語の一語も分からない状態」
という人は、さすがにいないと思うので。

念のため、あなたの英語力を
今から軽くチェックしてみますね。

“apple”

“smartphone”

↑ これ、読めますか?

バカにしているわけではありません。
できたら次の問題に進んでください ↓

「to不定詞」

「関係代名詞」

↑ こういうの、習っていませんか?

中学英語です。わかりますよね。

ここでは「十分に理解しているかどうか」
はさておき、習った記憶があれば、
次の問題に進んでください ↓

“I was walking along the street at 5 PM.”

“He was shouting at midnight.”

↑ こういう英文、日本語に訳せますか?

ちょっとめんどくさいかもしれませんね。

それでも15秒くらいあれば、
訳せる人もいるはずです。

じゃあこれはどうでしょうか。

“She gave me the shoes which she bought yesterday.”

“I found a strange person who was dancing alone.”

少し難しいと感じるかもしれません。

ですが、これら英文は
「中学3年生レベル」です。

いわゆる関係代名詞が使われていますね。
あなたは訳せるでしょうか?

え、無理?

もし、上記の英文が訳せなければ、
あなたは「中学3年生レベル」の内容を、
すっかり忘れています。

ちょっと難易度が高いので、
しばらく英語に触れていなかったら、
誰でも忘れてしまう知識ですね。

でも、不安になる必要はありません。

これからやり直せば良いだけです。

解答を言うと、上の英文は
「彼女は昨日買った靴を私にくれた」

下の英文は
「私は一人で踊っている奇妙な人物を見た」

という日本語訳が、正解です。

ちなみに関係代名詞は中学3年レベルですが、

アメリカでは10歳くらいにならないと
使いこなせない「大人の英語」です。

つまり、一人前の大人とみなされるには
この関係代名詞を使いこなせることが
英語圏での条件なんですね。

あなたがいつか、海外に住んで
現地の人々と楽しく交流したいと思ったら
この知識はぜひ身に付けておきたいところです。

【上の問題が分からなかった人は…】

◆ メルマガで英語の基礎からお教えします!

今、あなたは英語に対して
ニガテ意識を持っているかもしれません。

でも、重要なことを今からお伝えします。

あなたは英語を
「やればできる」人なのです。

中学英語でつまづいた部分から
じっくりやり直していけば、
必ずすべてを理解できるようになります。

社会には、高校を卒業してから
何十年間も英語にほとんど触れて来ずに、
基礎知識がすっかり抜け落ちてしまった、
という人もいます。

そういうタイプの人は、
大人になって、中学1年生の知識から
頑張って学び直すんですよね。

僕も普段はそういう方々を対象に
英語を基礎からみっちり教えていますが、
皆、熱心に取り組んでいます。

今、あなたが大学生なのであれば、
英語に触れていない期間はせいぜい
数年以下のはずです。

ならば、失った知識を取り戻す期間は
そこまで長くはかかりません。

今から英語をやり直せば、
在学中に十分、取り戻せる範囲です。

あなたは英語をやればできる。

でも、やらなかったら
一生、できるようになりません。

大学生は遊びより学びを重視しましょう

僕も2017年までは大学生だったので、
「新入生」「遊びたい盛り」「就活生」など
あらゆる学生視点を有しています。

GPAはオールAに近かったこともあれば、
逆に底辺をうろついていた時期もありました。

割とどうでもいい話ですが、
春学期中に13単位を落としたこともあります。
(※ 後で取り返すのに苦労しました)

そんな経験から思ったのは、
大学生は遊ぶことよりも
学ぶことにエネルギーを費やした方がいい

ということです。

もちろん、飲み会に顔を出したり、
デートや合コンをしたり、
人間関係を重視するのも良いでしょう。

僕も、在学中には
いろいろな経験をしました。

ただ、常に意識していたのは、
それらの経験を「学び」に繋げていく、
ということです。

人間、どこからでも、
何をしていても、学ぶことはできます。

その意識さえ持っていれば、
あなたは他の大学生よりも
遥かに有意義な大学生活を送れるし、
社会に出てからも有利になります。

なので、英語もその視点を持って学べば、
遊びながら英語力を高められる、
というチート技を使えるようになります。

これは誇張でもなんでもなく、
強い確信を持ってお伝えしています。

僕だって元々は受験英語はできたのに、
英会話はほとんどできなかったという
残念な過去を持っているのですから。

メルマガでは、僕の過去の壮絶な留学経験や、
英語力を手に入れてそれをどう生かしているかを
詳しく語っています。

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それでは、最後までお読み頂き
ありがとうございました。

まさぽん

   

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この記事を書いた人

まさぽんのアバター まさぽん

英会話のエヴァンジェリスト。
SLA(第二言語習得)研究、インプット仮説、行動主義、自律学習に基づいた基礎英語指導を行い、これまでに多くの受講生が英検2級や準2級に合格。さらに、多重知能理論を活用したキャリア構築アドバイスも提供。語学の力で日本社会を飛躍させ、誰もがグローバルに活躍できる未来を見据え、「最強の日本」実現という壮大なビジョンを持って活動している。

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英会話の伝道師とは?

An evangelist of English conversation, inspired by proactive students during his time in Boston, realized the need for educational reform in Japan. His English teaching approach is based on SLA research, Krashen's Input Hypothesis, behaviorism, and autonomous learning. Particularly recognized for his expertise in foundational English instruction, his method has proven effective, with many of his students successfully passing the Eiken 3rd, Pre-2nd, and 2nd levels. He also offers career advice grounded in Gardner's Multiple Intelligences theory. Committed to strengthening Japan through language, he envisions a future where everyone excels globally, focusing on "English that nurtures people," not just tests them.

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